[圖資W4]文獻果真舊不如新？

本次上課，是由冠欣、雅琳和我報告圖書館技術服務，在報告前的最後一刻終於把講義印好，簡報彙整好。反正，只要不是提早準備的事情，往往莫非定律就會隨之而來，不是電腦硬碟掛了，就是上場當天或前一天的突發狀況或災難特別多。所以，在寫心得之前一定要來個公益宣導，那就是：「咦～～～～該做的事情不要拖！！！」

本週的章節重點，是討論資料、資訊與知識的基本概念及轉換，以及之後圖書館開始將人類出版成果透過資訊組織與技術服務(如選擇採訪、分類、編目等)，將知識有系統地保存並流通的相關歷程，並探討在數位時代電子資料對於圖書館技術服務的影響。 在準備這次簡報的歷程中，我們卯足了勁 ，不知怎麼搞的，大家拼命做簡報，一共製作137張PPT。講義印出來大概是目前這門課開課以來最厚的一組，可能上輩子是三把斧頭，砍了這麼多樹還真有點不好意思。

在上課的歷程中，我們這組的組員很用心地補充了一堆最新的資料，然而書梅老師卻告訴我們，初學者應該要把基本且經典的資料紮實地看懂即可。一開始我有點不太服氣， 但聽到老師舉例時才有點恍然大悟。以我自己報告的「資訊組織」這個概念為例，較新的資料講圖書館的資訊組織，似乎只把資訊組織這四個字當作是大家都懂得通俗概念，卻很少提到資訊組織到底「組織」了些什麼，初學者對於其內涵或意義根本是一頭霧水。而較早的文獻或書籍，就會提到圖書館的資訊組織至少包括了分類與編目等工作。老師提醒大家，如果初學者在閱讀時只是一昧追新，可能會因為文獻回顧或整理得不夠完備而有一知半解的情況。其次，老師在講評時問大家，是否能夠用深入淺出地向其他人簡述圖書從選擇、採訪、分類、編目、摘要索引等歷程，而不是只有聽過就算了。書梅老師還真的把我們當成讀者，舉例並清楚說明前述整個流程，聽得我真是目瞪口呆加無言殘念。自己覺得我們好像只是把一大堆資料稍微變成一堆資料，但卻缺少綜整精簡的真功夫，還有待磨練與精進。

本週的課程讓我看見了自己在消化大量資料時，以簡御繁深入淺出的能力還有待磨練，而自己也將此次製作PPT時應注意的重點貼在部落格中，希望能夠更加有效能地做好上台簡報的任務。原來即便是閱讀文獻的選擇與取捨，都還有很多細節與觀念需要學習，有待自己 用心留意。