[圖研W6]看不懂門道，也要練習看熱鬧
本週是所上教師甄選的演講發表，雖然下午因為圖書館實作討論而只能聽兩位老師發表，不過從前五位老師們的演講，我看到了幾件自己可以學習的典範或注意的事項。
今天就不談圖資專業，從專業以其他的地方，寫下自己的小小心得。
首先，在只有三十分鐘的簡報中，如果前五分鐘不能把自己的研究領域或個人特色加以聚焦，恐怕再有多少點子，都會讓聽眾摸不著頭緒。以後在簡報時，可能要先把重點提綱挈領的描述，避免太多主題或跳躍式的介紹。
其次，避免照稿或按簡報逐字唸，才不會有頓失專業感的情況發生。此外，主講人要設法在跳至下一頁投影片的空檔，也能夠不看稿而說出一番有條有理或引人入勝的內容(如研究歷程小故事或是平日與師生的互動等等)，若一時不知如何是好，可以向台下的群眾找靈感，設法和聽眾產生連結。
而在演講時，有抑揚頓挫或至少清楚洪亮的音量，會把演講人的自信散發與突顯出來。我自己有時候也會過於小聲，容易被誤以為準備不充分或沒有自信，真的要多加練習。
關於簡報的技巧上，感覺幾位老師都很會以圖表來歸納或做結論，還有人加上適當的動畫，相當有說服力。有個小地方可以調整的是PPT的超連結部分，顏色都會變淡，必須要先調整過才能看得清楚。
再者，由於聽眾之中有一位程度不好的我坐在台下，因此如果能以生活實例解說繁瑣公式或概念的老師，都會讓我在朦朧中甦醒，這也是自己在報告時應該預先思考和準備的重點。另外值得一提的小地方是，有些老師雖然遠道而來，但會先算好人數並準備講義，或是到所辦請求協助，有了講義會讓聽眾更有機會了解演講內容。
最後，我對多位老師發表投稿的能力感到驚訝，其中有幾位還是SSCI的常客。為什麼，為什麼，人人不是都一天只有24小時，為什麼有人能夠這麼猛？這麼強？！能在繁忙的生活中做好時間管理與自我超越，並將感興趣的主題廣閱文件而整理投稿。我真的好想聽老師們談如何投稿的「關鍵報告」啊！！
滿感謝小蝶老師的用心安排，除了報告主題的豐富多元之外，我看到了五個年輕優秀的學者在台上閃閃發光。雖然自己不是這塊料，但也在觀摩之餘真的有熱血沸騰及有為者亦若是的感覺(雖然好像每次都是三分鐘熱度...ORZ)。希望日後能有更多類似的機會，能有吸收優秀學者或典範的經驗，好讓自己看起來更像個研究生啊........
今天就不談圖資專業，從專業以其他的地方，寫下自己的小小心得。
首先，在只有三十分鐘的簡報中，如果前五分鐘不能把自己的研究領域或個人特色加以聚焦，恐怕再有多少點子，都會讓聽眾摸不著頭緒。以後在簡報時，可能要先把重點提綱挈領的描述，避免太多主題或跳躍式的介紹。
其次，避免照稿或按簡報逐字唸，才不會有頓失專業感的情況發生。此外，主講人要設法在跳至下一頁投影片的空檔，也能夠不看稿而說出一番有條有理或引人入勝的內容(如研究歷程小故事或是平日與師生的互動等等)，若一時不知如何是好，可以向台下的群眾找靈感，設法和聽眾產生連結。
而在演講時，有抑揚頓挫或至少清楚洪亮的音量，會把演講人的自信散發與突顯出來。我自己有時候也會過於小聲，容易被誤以為準備不充分或沒有自信，真的要多加練習。
關於簡報的技巧上，感覺幾位老師都很會以圖表來歸納或做結論，還有人加上適當的動畫，相當有說服力。有個小地方可以調整的是PPT的超連結部分，顏色都會變淡，必須要先調整過才能看得清楚。
再者，由於聽眾之中有一位程度不好的我坐在台下，因此如果能以生活實例解說繁瑣公式或概念的老師，都會讓我在朦朧中甦醒，這也是自己在報告時應該預先思考和準備的重點。另外值得一提的小地方是，有些老師雖然遠道而來，但會先算好人數並準備講義，或是到所辦請求協助，有了講義會讓聽眾更有機會了解演講內容。
最後，我對多位老師發表投稿的能力感到驚訝，其中有幾位還是SSCI的常客。為什麼，為什麼，人人不是都一天只有24小時，為什麼有人能夠這麼猛？這麼強？！能在繁忙的生活中做好時間管理與自我超越，並將感興趣的主題廣閱文件而整理投稿。我真的好想聽老師們談如何投稿的「關鍵報告」啊！！
滿感謝小蝶老師的用心安排，除了報告主題的豐富多元之外，我看到了五個年輕優秀的學者在台上閃閃發光。雖然自己不是這塊料，但也在觀摩之餘真的有熱血沸騰及有為者亦若是的感覺(雖然好像每次都是三分鐘熱度...ORZ)。希望日後能有更多類似的機會，能有吸收優秀學者或典範的經驗，好讓自己看起來更像個研究生啊........
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